Adobe Spark Video to część platformy, na której twórcy (m.in.) Photoshopa świadczą usługi on-line. W serwisie można wykonać grafiki, stworzyć prostą, aczkolwiek bardzo ładną stronę internetową -praktycznie wszystkie covery artykułów na tym blogu tworzę właśnie w Adobe Spark i na bieżąco śledzę co dzieje się w serwisie. Dlaczego nie pisałem do tej pory o narzędzi do tworzenia video? Ponieważ jakoś nie mogłem się polubić z tą aplikacją… W czasach nauczania zdalnego każde narzędzie pozwalające na tworzenie multimedialnych materiałów, które mogą wzbogacić lekcję, jest jednak cenne.
Miesiąc: luty 2021
Geoquiz.live, czyli w co się bawić … na geografii
Homo ludens, czyli każdy lubi się bawić. Najlepsze gry i zabawy oczywiście tylko w gronie znajomych. Ale skoro pandemia, bawimy się on-line, bądź z komputerem. Edukacyjnie oczywiście – ucząc się jednocześnie geografii i nazw państw świat po angielsku a nawet po francusku i hiszpańsku … W co się bawić? W Geoquiz!
Czytaj dalej Geoquiz.live, czyli w co się bawić … na geografii
Google Jamboard – tworzymy własne tło
Jamboard to aplikacja Google, której nowe życie rozpoczęło się wraz z początkiem nauczania zdalnego. O różnych kontekstach wykorzystania tego narzędzia pisałem w jednym z poprzednim artykułów, podsuwając Państwu kilkanaście pomysłów na wykorzystanie tablicy w czasie lekcji on-line. Tym razem spróbuję pokazać, jak wykorzystując małą zmianę, stworzyć szablony ćwiczeń, zbiory map etc. i korzystać z nich wielokrotnie na różnych lekcjach. Mała zmiana – wielka zmiana.
Jamboard – prace uczniów
W artykule, który poświęciłem Jamboardowi opisałem kilkanaście różnych pomysłów na wykorzystanie tablicy wirtualnej w czasie lekcji on-line. Również moi uczniowie wykonywali prace z wykorzystaniem google’owskiej wirtualnej tablicy. Uświadomiły mi one, że Jamboard pozwala również na przygotowanie prezentacji czy też infografik, które można zaprezentować w czasie lekcji podobnie jak prezentację (Google Prezentacje czy PowerPoint) i dodatkowo wykorzystać jeszcze interakcyjne walory tablicy. Wprawdzie nie dodamy na tablicy animacji tak jak w dedykowanych programach do prezentacji, ale uzyskujemy w zamian możliwość nanoszenia łatwo wymazywalnych napisów i dodatkowych elementów. Poprzez udostępnienie możliwości edycji można pracować z poszczególnymi uczniami nad modyfikacją tablicy, bądź wykonywać zadania interaktywne.
Poniżej prezentuję wybrane tablice z projektu wykonanego przez moich uczniów. Mnie przypadły one bardzo do gustu 🙂
Tablice wykonywali uczniowie klasy 2a, I Liceum Ogólnokształcącego w Wałbrzychu.
(Co 5 sekund pojawia się nowy slajd, korzystając z narzędzi u dołu ekranu można je przeglądać samodzielnie)
Pozdrawiam
Rafał Wójcik
Pan Tikczer
Czego możemy się dowiedzieć z panelu aktywności Google?
Wielki Brat nie śpi! W czasach Big Data i permanentnej inwigilacji elektronicznej, Google jest chyba liderem w tworzeniu narzędzi, które pozwalają na obserwowanie, rejestrowanie i … wyciąganie wniosków. Nauczycielskich oczywiście 😉 Gatunkowo zapowiada się szpiegowski artykuł dydaktyczny 🙂 Poznajcie panel aktywności Google!
Czytaj dalej Czego możemy się dowiedzieć z panelu aktywności Google?