Słoik z makaronem

„Słoik z makaronem” to prosta w swej formie, ale atrakcyjna metoda dydaktyczna, którą poznałem dzięki dr Jackowi Pyżalskiemu. Jest prosta, zabawna, motywująca i można ją modyfikować. W ramach „shorty” artykułów przeczytajcie, jeśli jeszcze nie znacie tej metody. Jeśli już ją stosujecie, drodzy nauczyciele, podzielcie się swoimi refleksjami!
 

Czytaj dalej Słoik z makaronem

Liczba Dunbara w szkole

Robin Dunbar swoje badania prowadził zanim jeszcze Facebook stał się najpopularniejszym portalem społecznościowym świata. Sformułowana przez niego na początku lat 90-tych teoria głosi, że naturalna liczba osób, którzy są w stanie ze sobą efektywnie współpracować i pozostawać w naturalnych więzach, to mniej więcej 150. Tzw. liczba Dunbara modna stała się właśnie w okresie ekspansji Facebooka i ma oczywiście związek z liczbą znajomych, których posiadamy na naszym facebookowym koncie. W tym momencie zazwyczaj każdy robi sobie krótki – i trwożny – rachunek sumienia: ilu znajomych mam JA?!

Czytaj dalej Liczba Dunbara w szkole

Efekt Mozarta

Był rok 1997 r., Dolny Śląsk pustoszyła powódź stulecia, a  moja córka w dziecinnym łóżeczku słuchała Mozarta, niekoniecznie chcąc tego słuchać. Muzykę puszczał tatuś, który Mozarta słucha od zawsze (od „Amadeusza” ściśle mówiąc) a wtedy znający już pojęcie „Efekt Mozarta” i wierzący w jego moc sprawczą. Wtedy, a może właśnie wtedy, bo o „efekcie” było w latach 90-tych szczególnie głośno. Wszystko zaczęło się w roku 1993, kiedy to w czasopiśmie „Nature” opublikowany został artykuł, w którym trzej badacze Uniwersytetu Kalifornijskiego, na czele z Frances’em H. Rauscherem, ogłosili, że badani przez nich studenci po zaledwie 10 minutach słuchania jednej z sonat Mozarta uzyskali znaczącą poprawę rozumowania przestrzennego.

Czytaj dalej Efekt Mozarta

Najlepsze uczelnie wyższe na świecie

Najlepsze uczelnie: MIT rządzi, USA rządzą

Tegoroczny ranking najlepszych uczelni wyższych na świecie publikowany przez http://bit.ly/2sFCXxR nie przyniósł zmiany lidera. Na pierwszym miejscu jest – jak poprzednio -Massachusetts Institute of Technology (MIT). W końcu absolwenci tej uczelni grali w Teorii Wielkiego Podrywu 😉 No a poważnie, na dalszych miejscach również bez zmian: drugi jest Stanford University (2 miejsce  w rankingu 2016 r.), trzeci Harvard University (3 w 2016 r.). Na czwartym miejscu kolejna uczelnia stricte techniczna – California Institute of Technology (Caltech). Na piątym najwyżej sklasyfikowana uczelnia z Europy – Univerisity of Cambridge, wyprzedzając kolejną brytyjską uczelnią Uniwersytet Oxfordzki.

Czytaj dalej Najlepsze uczelnie wyższe na świecie

3 główne powody dla których zapominamy to czego się uczyliśmy

Trudne słowo INTERFERENCJA

Na początku będzie TRUDNE słowo. Interferencja to po prostu zjawisko polegające na nadkładaniu się w pamięci jednych informacji na drugie, w konsekwencji czego wypadają nam z głowy rzeczy, których się uczyliśmy. WHY?!

Czytaj dalej 3 główne powody dla których zapominamy to czego się uczyliśmy